短視頻平臺成為最熱門(mén)的高考討論站之一（快手如何塑造新的高考回憶） DATE: 2026-05-05 07:51:36
先問(wèn)一ヾ(＾-＾)ノ個(gè)“回憶殺”級別的短視的高問(wèn)題：你，或者你的頻平孩子，都是臺成如何選擇高考志愿的？
不同代際的人會(huì )給出各自的答案：年長(cháng)一些的人是拿著(zhù)報考材料和老師商量、80后看過(guò)和志愿填報相關(guān)的為(wei)最電視節目、90后是熱門(mén)互聯(lián)網(wǎng)原住民，填報志愿時(shí)會(huì )用搜索引擎查信息，考討再年輕一點(diǎn)的論站，還會(huì )用上手機端的手何塑造各種工具類(lèi)App。
方式變化??的高考背后是信息媒ヽ(′▽?zhuān)?ノ介、服務(wù)平臺的回憶變遷，我們可以從變遷中看到信息流動(dòng)和平臺服務(wù)效率的短視的??高提升。而如今的頻平考生，也有屬于他們的臺成獲取信息和啟發(fā)的ヽ(′?｀)ノ地方：短視頻平臺。
根據快手官方的為最數據，今年高考期間，熱門(mén)有4.36億用戶(hù)在快手上關(guān)注并消費高考內容，高考相關(guān)內容的搜索次數超億次，同比增長(cháng)87.8ヽ(′?｀)ノ%。短視頻平臺正在??成為最熱門(mén)的高考討論站之一。
時(shí)代變了，又一次“變遷”正在發(fā)生。
不一樣的夏日回憶
而今┐(′?｀)┌年，不少考生和家長(cháng)的??回憶里應當會(huì )有快手。
早在考生家長(cháng)緊張準備高考時(shí)，快手就已投入運營(yíng)高考內容。考前，考生關(guān)心如何調整心態(tài)??，怎么復??習更高效；家長(cháng)則關(guān)心如何調整孩子的飲食計劃，怎樣才能更好地鼓勵孩子，??緩解孩子考試壓力，這些問(wèn)題，在快手上均能獲得解答。
快手賬號“育見(jiàn)新聞”在高考期間分享“(′ω｀)直通高招”
考試臨近，快手又和媒體合作開(kāi)啟了“高考加油??許愿間”策劃，7家媒體的31場(chǎng)直播收(O_O)到了近400萬(wàn)次許愿。高考生、中考生和他們的老師父母在直播間許下心愿，眾多心愿中，還有來(lái)自?shī)W運雙冠王??葉詩(shī)文的祝福。
在“流星雨下”許愿直播間，作為清華學(xué)姐的葉詩(shī)文祝愿考生“旗開(kāi)??得勝、ヾ(′▽?zhuān)??心想事成”。貼心的她還特意錄制了視頻，祝?？忌寄堋鞍l(fā)揮出最佳水平，讓青春不ヽ(′▽?zhuān)?ノ留遺憾”。
葉詩(shī)文在快手許愿直播間祝?？忌?/span>
到了考后志愿填報階段，快手官方還推出了高校百科(′_｀)查詢(xún)工具，并聯(lián)動(dòng)了數百位教育大咖、泛知識垂類(lèi)達人分享志愿填報經(jīng)驗。用戶(hù)只需在搜索欄輸入“高考”，就能進(jìn)入平臺專(zhuān)門(mén)設置的高考界??面，這里有“大學(xué)排行”、“查大學(xué)”、“查專(zhuān)業(yè)”、“志愿填??報”四個(gè)入口，??考生和家長(cháng)可以快(′?_?`)速找到參考信ヽ(′▽?zhuān)?ノ息。
在快手搜索“高考”，可以找到實(shí)用(╯°□°）╯︵ ┻━┻工具、入駐平臺的高校官方賬號、熱門(mén)視頻和直播等等
借助平臺上的服務(wù)和??工具，考生可以很快根據分數找到自己的填報方向。當然，志愿填報是一個(gè)理性和感性結合的過(guò)程，人生不是一場(chǎng)只看數據的規劃游戲，產(chǎn)業(yè)也是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，因此，來(lái)自高校、專(zhuān)業(yè)人士、名師、局內人的解讀和(???)回應意義(′ω｀)重大。
高考結束后，快手開(kāi)啟了“志愿大咖說(shuō)”、“學(xué)長(cháng)學(xué)姐逛校園”、“高校招生?云宣講”等系列直播，中???國教育在線(xiàn)總編輯陳志文、中國高考規劃行業(yè)聯(lián)盟會(huì )長(cháng)趙京、高考曲老師等50多位專(zhuān)業(yè)人士現身直播間。直播涉及教育專(zhuān)家、高校學(xué)長(cháng)學(xué)(xue)姐、高校招生辦等不同角度，考生家長(cháng)在快手上可以獲得更??內部的視角，校準他們的判斷。
高考是重要的人生轉折點(diǎn)，經(jīng)此一役，考生將開(kāi)始探索他們各自的??人生道路。如何理解人生和高考的關(guān)系，前輩的故事是很好的參照。在快手上，除了上述提及的教育界專(zhuān)家(′?｀*)，楊天真、朱丹、沈奕斐等名人大咖也現身直播間，和考生分享各自的高考故事，身體力行后的人生感悟。
可以看(′▽?zhuān)?)到，用戶(hù)在快手上不僅是消費高考相關(guān)的內容，還獲得了有用、好用的服務(wù)。今時(shí)不同往日，和傳統的搜索引擎，或是某個(gè)垂類(lèi)工具相比，快手在高考季提供的價(jià)值是全周期、立體式的，既提供了信息價(jià)值，也提供了服務(wù)價(jià)值和情緒價(jià)值。
上述內容涉及多種視角，兼備趣味性和鼓勵、啟發(fā)意義，承載好內容的快手是今年高考季的新風(fēng)景，平臺對于高考熱點(diǎn)的挖掘，不僅(′ω｀)為考生和家長(cháng)塑造了新ヽ(′▽?zhuān)?/的高考回憶，也讓快手獲取了可觀(guān)的暑(?Д?)期流量。而再往深處看，這一系列的變化也??將影響快手本(?Д?)身。
從信息到服務(wù)，再到更多的價(jià)值創(chuàng )造
伴隨著(zhù)(zhe)通信技術(shù)的發(fā)展，用戶(hù)已經(jīng)完成??從純文字到圖文，再到短視頻、直播載體的遷徙。作為當下最受重視的內容載體，短視頻和直播在大眾獲取信息方面扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。
以直播為例，估分、志愿填報、高校宣講，??這些工作都講究雙向溝通和傳遞，ヽ(′ー｀)ノ除了官方文件，考生和家長(cháng)還有很多具體的問(wèn)題想問(wèn)，比如“這個(gè)專(zhuān)業(yè)走學(xué)術(shù)路線(xiàn)前景如何”、“往屆畢業(yè)生的就業(yè)單位都有哪些??”，或者是“北方人過(guò)去氣候能習慣嗎”、“夏天會(huì )不(O_O)會(huì )蟲(chóng)子多”這種生??活向的問(wèn)題。
類(lèi)似的細節問(wèn)題未??(′_ゝ`)必都能搜到答案。相關(guān)的信息“藏在”局內人的大腦里，而直播是獲取具體信息最低成本的方式，這??種實(shí)時(shí)性是傳統內容載體所不具備的。
例如，在很多志??愿指導直播的評論區，都能看到一類(lèi)人群的身影——考生家長(cháng)。在許多人眼里，考生家長(cháng)更像后勤人員，默默付出，“隱身( ?▽?)”于孩子背后。但這些家長(cháng)也有具體的煩惱和ヾ(＾-＾)ノ憂(yōu)慮，遇到困難時(shí)，她們也希望得到鼓勵，也需要更多專(zhuān)業(yè)指導，這樣才能在孩子的高考路上“多出一份力”。??
對于這部分最關(guān)注高考內容的群體，快手提供了一個(gè)彼此守望，獲得啟發(fā)的窗口。
在快手，考生家長(cháng)們分享彼此的經(jīng)歷，緩解彼此的焦慮和孤單?？焓稚系膬热菘缭降赜?，身在縣城的家長(cháng)(chang)也能得到一線(xiàn)城市老師的指導，了解更多高校和專(zhuān)業(yè)的情況。即使不懂考試內容，根據專(zhuān)業(yè)人士的分享，家長(cháng)們也(╬ ò﹏ó)能獲得經(jīng)受驗證(zheng)的高考經(jīng)驗，為孩子備考“加一把火”。
在快手，考生家(jia)長(cháng)分享經(jīng)歷，相互鼓勵
這也讓我們開(kāi)始思考一個(gè)問(wèn)題，相當一段時(shí)間里，短視頻和直播被歸類(lèi)于內容消??費領(lǐng)域，快手也被視為內容平臺。外界關(guān)注新穎的內容，產(chǎn)業(yè)關(guān)注平臺的廣告變現率。那么，作為當下最受關(guān)注的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)態(tài)之一，短??視頻和直??播能否有更多正外部性(xing)，能否對具體個(gè)體的發(fā)展產(chǎn)生助益？
答案是肯定的。本次快手的高考季運營(yíng)已經(jīng)說(shuō)明了這(zhe)一點(diǎn)：平臺不僅能有趣，更能有用。無(wú)(wu)論是主動(dòng)搜索還是智能推薦，用戶(hù)在快手上都能獲得想要的信息和服務(wù)，快手解決的不僅是內容消費需求，更能解決和切身利益相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)(′▽?zhuān)?)信息流+搜索雙引擎，快手已經(jīng)成為新的信息與服務(wù)入口。
如果將時(shí)間再拉長(cháng)會(huì )發(fā)現，平臺的“有用”屬性不只是在高考季體現。
根據《20(′-ι_-｀)22快手泛知識內容生態(tài)報告》，2021年，快手泛知識內容播放量同比增幅??達58.11%，泛知識直播的開(kāi)播場(chǎng)次達3300萬(wàn)+。在快手上，用戶(hù)可以學(xué)到實(shí)際的種植、裝修、烹飪技能，也可以就具體的婚姻、勞務(wù)問(wèn)題獲得法律(′ω｀*)知識。
民間達人多，是平臺上各種實(shí)用內容的源頭活水。而??對于需??要系統化輸出的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，快手官方也在積極拓展。
6月底，快手和清華大學(xué)??慕課平臺學(xué)堂聯(lián)合推出《新知如師說(shuō)》活動(dòng)??，活動(dòng)打造5門(mén)精品線(xiàn)上(shang)公開(kāi)課，覆蓋心理學(xué)、計算機科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、醫學(xué)健康、建筑學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。實(shí)用內容的差(?Д?)異化供給和平臺運營(yíng)下的頭部?jì)热莨┙o相輔相成，共同構成了快手可觀(guān)的泛知識生態(tài)。
短視頻直觀(guān)、直播實(shí)時(shí)，新的內┐(′?｀)┌容載體進(jìn)一步降低了知識的生產(chǎn)和傳播成本，也實(shí)現了傳統載體不具備的功能。推薦+搜索的組合，則讓知識能更精準、更有效(′?_?`)率地觸達關(guān)心它的用戶(hù)。今年快手在高考季的投入證明了，“有用”的內容還有廣闊的滲透空間，能夠受益于此的絕不只是考生家長(cháng)。
產(chǎn)業(yè)變遷是個(gè)(ge)大話(huà)題，對于具體個(gè)體來(lái)說(shuō)，考生是“變遷”的直接受(shou)益者。完全可以想象到這樣一個(gè)場(chǎng)??景：十年后，已經(jīng)參加工作的同學(xué)們再次坐到一起，分享這些年的各自職業(yè)發(fā)展和生活。此時(shí)，大家必然會(huì )聊起一個(gè)問(wèn)題，“你當年為什么(╬ ò﹏ó)會(huì )選那個(gè)專(zhuān)業(yè)？”
回答可能各式各樣，但其中很可能出現這樣一種聲音?！芭?，我當時(shí)在快手上看了一位前輩的直播。聽(tīng)完他的描述，我想，那是我要的生活?！?/p>
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