家長(cháng)對孩子的孩用壞處好東英語(yǔ)重視程度越來(lái)越高，可惜媽媽們的點(diǎn)讀點(diǎn)讀英語(yǔ)能力承載不了雞娃的野心，點(diǎn)讀筆的筆有筆出現就(′▽?zhuān)?像是一根救命稻草，一筆解決發(fā)音不準、ヽ(′▽?zhuān)?ノ啟蒙不敢開(kāi)口、(╬ ò﹏ó)初期沒(méi)耐心輔導等家庭英語(yǔ)啟蒙問(wèn)題，孩用壞處好東如今已?然成為最受??媽媽們追??捧??的點(diǎn)讀點(diǎn)讀啟蒙小助手了。
但是筆有筆，Jennifer老師勸大家別(bie)高興地太早，啟蒙哪里不會(huì )點(diǎn)哪里的初期點(diǎn)讀筆，點(diǎn)多了，孩用壞??處好東小朋友的點(diǎn)讀點(diǎn)讀英語(yǔ)離報廢不遠了(le)，很多媽媽催我客觀(guān)地分析下，??筆有筆那么今天Jennifer老師就給大??家道一道點(diǎn)必讀的啟蒙【紅與黑】。
問(wèn)題1：小朋友三歲，初期今年8月開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，但是媽媽的英語(yǔ)不好，給孩子配了一支點(diǎn)讀筆，平時(shí)監督孩子點(diǎn)讀分級繪本，我在一旁監督(′ω｀)，不懂的地方中文翻譯行不行？
正解：點(diǎn)讀筆一定是分階段用的，啟蒙初期它可不是個(gè)好東西。這位媽媽聽(tīng)過(guò)我的講座，學(xué)到了一個(gè)詞‘可理解性輸入’，所以怕孩子不懂，就用中文翻譯下，萬(wàn)萬(wàn)使不得，這會(huì )給孩子形成強烈的干擾，閱讀??分三步驟，通讀-討論-指讀。孩子圖文對的上就可以了，不需要翻譯。
在啟蒙初期，培養孩子的讀書(shū)習慣是我們的目標，(′?_?`)在這個(gè)過(guò)程中，只有讓孩子從閱讀中獲到樂(lè )趣，才有可能逐步培養起愛(ài)讀書(shū)的好習慣，點(diǎn)讀筆不能給孩子習慣和樂(lè )趣，它給予孩子的只是生硬冰冷的知識。因此，非(′；д；`)常不適合低幼、啟蒙初期的小朋友。把孩子抱在懷里，做親子共讀，這是不能錯過(guò)的美好經(jīng)歷，也是最有效的早期教育方式之一。
問(wèn)題2：小朋友啟蒙一年，進(jìn)入分級繪本閱讀了，可不可以使用點(diǎn)讀??筆？
正解：還沒(méi)有“ヽ(′ー｀)ノ上樹(shù)”（進(jìn)入章節書(shū)，獨立閱讀）的孩子，或者剛開(kāi)??始讀分級，一定是由媽媽讀的，媽媽這個(gè)時(shí)候使用音頻+情景式演繹效果最佳。如果重度依賴(lài)點(diǎn)讀筆，那只能是輔佐媽媽發(fā)音，聽(tīng)完之后媽媽還是要用自己的嘴巴說(shuō)出來(lái)，點(diǎn)讀筆相當于復讀機，分級閱讀前期很枯燥，不能丟給孩子一只筆就不管了，分級簡(jiǎn)單的部分應該由媽媽來(lái)讀。
正解:分年齡段，0-5歲的孩子，啟蒙初期一年以?xún)?，必須由媽媽先讀，媽媽讀過(guò)幾遍之后，孩子再用點(diǎn)讀筆讀。
6-9歲的孩子，啟蒙初期媽媽差不多陪讀的時(shí)間是半年左右，之后孩子可以使用點(diǎn)讀筆。
同等難度，不同套系里的??讀物可以進(jìn)行點(diǎn)讀。舉個(gè)例子，讀牛津8，I can read 聽(tīng)一聽(tīng)就可以聽(tīng)會(huì )，這樣就屬于同等難度級別。孩子點(diǎn)讀就能懂，這個(gè)時(shí)候是可以用點(diǎn)讀筆得。
媽媽讀過(guò)的書(shū)孩子有印象，理解也挺好之后，孩子可ヽ(′ー｀)ノ以(yi)平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)書(shū)，如果這期間孩子有興趣用點(diǎn)讀筆讀??，不抗拒，也是很好的。
進(jìn)入獨??立閱讀階段后，點(diǎn)讀筆非常高效。因為這個(gè)階段的孩子，讀書(shū)速度快起來(lái)了，媽(′?_?`)媽不可能一直陪著(zhù)孩子??讀大量的繪本??，一只點(diǎn)讀筆既能節約時(shí)間，還能滿(mǎn)足這個(gè)階段孩子讀書(shū)量的問(wèn)題。
正解：不可以。只有分級可以使用點(diǎn)讀筆，繪本不要用！繪本不同于分級，分級??的作用是基礎語(yǔ)言的學(xué)(??ヮ?)?*:???習，而繪本更多的是培養孩子語(yǔ)言的優(yōu)美性、感知力、思考力等高階認知能力，給予??孩子心靈的養分，潛移默化地影響孩子的價(jià)值觀(guān)，這是閱讀的力??量。和分級完全不同的概念。繪本里的故事是情節的，一句一句的點(diǎn)讀??，把一個(gè)很美的故事大切八塊，破壞其完整性還怎么體會(huì )到故事傳遞出的價(jià)值觀(guān)呢。
繪本??閱讀，我建議媽媽按照這個(gè)順序來(lái)。媽媽通讀1遍-聽(tīng)音頻2遍-討論1次-裸聽(tīng)。
我始終都非常強調，在親子陪伴閱讀中，家長(cháng)的參與度很重要，牛娃的背后一定站著(zhù)一個(gè)牛媽?zhuān)@是絕對的。如果還沒(méi)開(kāi)始就老想著(zhù)麻煩，偷工減料，那孩子學(xué)不好是必然的，學(xué)的好可能真的有天賦，老天賞口飯吃，但這是小概率事件。
繪本讀完 ，孩子感興趣的還可(╯°□°）╯︵ ┻━┻以找點(diǎn)視頻看看，幫助孩子理解和記憶。繪本音頻下載下來(lái)，沒(méi)事裸聽(tīng)??，當作磨耳朵。分級音頻不要拿來(lái)磨耳朵，不適合。
好了，今天的點(diǎn)讀筆，已經(jīng)介紹完了。還有什么不理解的地方，留言給我，看到我會(huì )回復的。
專(zhuān)欄精選52個(gè)(ge)場(chǎng)景，親子日常英語(yǔ)對話(huà)作者：Jennifer博士啟蒙英語(yǔ)9┐(′?｀)┌.9幣3人已購查看
最后推薦一下剛上線(xiàn)的專(zhuān)欄，精選了52個(gè)場(chǎng)景對話(huà)，實(shí)用性高，簡(jiǎn)單易上手，媽媽一學(xué)就會(huì )。強調很多次了，從生活中入手，見(jiàn)縫插針跟孩子??對話(huà)，才是最好的啟蒙方式。購買(mǎi)之后，我把文本和音(yin)頻打包發(fā)你。
